Kız Çocukların İhtiyaçları için Adım Adım Neler Yapmalıyız?
Suna'nın Kızları olarak Topluluk Katılımcılarımızla bir ortak metin kaleme aldık. Afetten etkilenen çocukların, özellikle de kız çocukların ihtiyaç ve hizmetlere erişimindeki riskleri ortadan kaldırmak için çalışacağız.
Kolektif Etki Yaklaşımı
Yaklaşık 1 yıla yayılmış hazırlık sürecimiz boyunca kız çocuklarla, sivil toplum örgütleriyle, akademisyenlerle, öğretmenlerle görüşmelerimizden bolca fikir ve ilham aldık.
Detaylı Bilgi
Çözüm ve Destek Topluluklarımız
Çözüm toplulukları modeller geliştirmeye odaklanırken, destek toplulukları alanda tespit edilen ortak ihtiyaçları karşılamak üzere çalışıyor.
Detaylı Bilgi
Kız Çocuk Odaklı Tasarım
Suna’nın Kızları olarak kız çocukların gelişim ihtiyaçlarını karşılayan eğitim imkanlarına erişmeleri ve bu süreci en çok kazanımla tamamlamalarını sağlayacak bir ekosistemin çocuk katılımı ve kız çocuk odaklı tasarımla mümkün olduğuna inanıyoruz.
Detaylı Bilgi
Yapabilirlik Yaklaşımı
Kız çocukların başarıları kadar başarma özgürlüğüne sahip olmaları gerektiğine inanıyoruz. Onların olmaya ve yapmaya değer verdikleri şeyleri gerçekleştirebilme özgürlüklerine, yani “yapabilirliklere” sahip olmaları için çalışıyoruz.
Detaylı Bilgi
Suna’nın Kızları, ilk yılını tamamlarken pilot uygulamalar için Şanlıurfa’da
Şanlıurfa’da öncelikli olarak Eyyubiye İlçesi sınırları içinde yapılması planlanan pilot uygulamalar için Valilik ve Suna ve İnan Kıraç Vakfı arasında bir iş birliği protokolü imzalandı.
Kolektif Etkinin Karşısındaki 10 Tehlike
Kolektif Etki yaklaşımını merkeze alarak yürüttüğümüz değişim teorisinde çok dikkat edilmesi gereken bazı virajlar var. Stanford Social Innovation Review yazarı Paul Schmitz, başarının önündeki 10 tehlikeyi kaleme aldı. Bu tavsiyeler, birlikte iş yapan bütün kurumlar için geçerli hatta bugünlerde çok daha önemli.
Peki Hangi Çocuklar?
Gelişimlerini destekleyebilecek hizmetlerden yoksun büyüyen 0-18 yaş arası kız çocukların aşağıda sıralanan ihtiyaçlarına odaklanan Suna’nın Kızları, bu ihtiyaçlar gözetilerek oluşturulan çözümlerle hem kız hem oğlan çocuklarına fayda sağlamayı hedefliyor.
- Duygusal ve bedensel olarak güvende olmak.
- Okuldan ve oyundan geri kalmamak.
- Hayatlarıyla ilgili kararlarda söz sahibi olmak.
- Hayallerini gerçekleştirme yolunda destekleneceği bir ekosistem oluşturmak.
Kız Çocuklar ve Öğretmenler Anlatıyor
“Mahalle okulundayım. Çok fazla fiili dağılan aileler var. Bu sebepten dolayı birçok kız çocuk kardeşlerinin bakımını üstleniyor. Çok kardeşlilik durumu zaten kız çocuğu için bakacak bir kişi demek.”
Zonguldak
Ortaokul Öğretmeni
“Gittiğimizde bize yalnızca ders çalışma programı verecek değil de bizi anlayacak, özgüvenimizi artıracak kişiler olması gerektiğini düşünüyorum.”
Kütahya
11. Sınıf Özel Fen Lisesi Öğrencisi
“Dayanmaya çalışıyorum, sabretmeye çalışıyorum. Şey çok zor. Bize verilen imkanlar tuhaf.”
Muş
12. Sınıf Özel Fen Lisesi Öğrencisi
“Çok kavga oluyor. Bazen de okulda oluyor. Bazen böyle bizim okulun çevresi bazen böyle tehlikeli oluyor. Sekizlerden bazı çocuklar oluyor. Ellerinde bıçak, silah falan taşıyor.”
İstanbul
6. Sınıf Ortaokul Öğrencisi